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Führungskompetenz stärken – Gemeinsam Ziele erreichen und Arbeitskultur fördern (Teil 2)

Führungstraining für Betriebsleiter:innen und angehende Führungskräfte

Frau und Mann im Gewächshaus, die glücklich mit den Händen "einschlagen".Frau und Mann im Gewächshaus, die glücklich mit den Händen "einschlagen".Frau und Mann im Gewächshaus, die glücklich mit den Händen "einschlagen".[1787744265090944.jpg]
Führungskompetenz stärken – Gemeinsam Ziele erreichen und Arbeitskultur fördern (Teil 2) © stock.adobe.com
Reflexion, Austausch und praxisnahe Impulse stärken die Führungskompetenz nachhaltig und fördern einen klaren, resilienten Umgang mit Herausforderungen im Arbeitsalltag.

Zeitgemäße Führung erfordert Orientierung, Haltung und die Fähigkeit, Menschen in unterschiedlichen Situationen sicher zu begleiten. In diesem Seminar werden die in Teil 1 (2025) vermittelten Grundlagen vertieft. Zentrale Aspekte wie Kommunikation, Konfliktbewältigung und Rollenverständnis werden behandelt und die eigenen Erfahrungen reflektiert.  Darauf aufbauend widmen wir uns den Themen „Gruppe und Teamarbeit” sowie „Selbstführung und Resilienz”. Diese bilden die Grundlage für eine gesunde und wirksame Führung.
Eigene, mitgebrachte Fallbeispiele aus dem Führungsalltag sind willkommen. Praxisnahe Übungen, gezielte Impulse und kollegialer Austausch fördern die Entwicklung eines sicheren und authentischen Führungsstils. Das Ziel besteht darin, eine Führungskultur zu etablieren, die Klarheit schafft, Vertrauen stärkt und langfristig wirksam bleibt.

Änderungen vorbehalten

8 Unterrichtseinheiten
Kursbeitrag gefördert: € 120,00
Kursbeitrag nicht gefördert: € 310,00
Die Veranstaltung ist im Rahmen der Ländlichen Entwicklung veranstaltergefördert.

Anmeldung und Info

LFI-Kundenservice, Telefon 050/6902-1500, info@lfi-ooe.at
Kursnummer: 6239
 

Kursangebot

  • Führungskompetenz stärken – Gemeinsam Ziele erreichen und Arbeitskultur fördern (Teil 2)
    12. November 2026, 09:00 Uhr Gartenbauschule Ritzlhof, 4053 Haid, Linz Land
Autor/in: Maria Wiener
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